1.速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？
wOrd.dAjiubAo。COm2.通过默读批注等多种方法来理解作品中多处引用居里夫人的话的作用。【教学难点】
wOrd.dAjiubAo。COm3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用及作者的情感。
4.教学目标的达成度：本节课较好的达成了预期的目标，完成了教学任务，课堂实效性较强。
5.再次浏览课文，把握文章的主旨。
6.导入：马老师用镭元素散发的淡淡微光导入课文，吸引同学们的同时也使学生对课文有了一定的初步认识。
wOrd.dAjiubAo。COm7.探究文章多角度表现人物的写作手法。
wOrd.dAjiubAo。COm8.这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
9.学生自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？
10.第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？
11.齐读第一段。感受居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。
12.居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？
13.教师遵循学生身心发展规律和语文学习规律，有效组织自主合作探究的学习方式。在学生学习过程中，老师起到了组织者引导者更多是参与者的作用。
14.仿写：写一篇《美丽的颜色》关于老师传记的作为教师节礼物送给老师！（设计说明：使学生学以致用，同时锻炼学生的写作能力。）
15.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
16.赏析： 细节描写进一步表现出了玛丽的工作强度之大工作之艰辛环境之恶劣从 而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。
17.教学思路的设计符合教学内容的实际，符合学生的实际。
18.在课堂上教学思路实际运作的效果。
19.设计带有针对性启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；
20.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？居里夫人怀着怎样的情感工作的？
21.题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。
