1.父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

2.士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

3.家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者“引玉”人的角色。

4.养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

5.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

6.家庭教育的最好境界：让每位父亲成为孩子敬仰的英雄；让每位母亲成为孩子崇拜的偶像！

7.父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

8.教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

9.一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

10.造就子女成人是父母的一种神圣职责。

11.味苦的东西，怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

12.最完备的社会教育就是学校——家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育德育美育和体育的第一所学校。

13.家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

14.乘风的帆船，临阵的战马。形容行进迅速，气势雄伟。②比喻文笔遒劲

15.Never deter till tomorrow that which you can do today今日事须今日毕，切勿拖延到明天。

16.怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

17.人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语）

18.谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

19.谓车马奔波。亦喻人世俗事。②指代车骑。敬称对方时亦用之

20.士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

21.应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

22.No one can call back yesterday Yesterday will not be called again昨日不复来。

23.父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

24.父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

25.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

26.孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

27.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

28.孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

29.谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

30.家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

31.我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

32.All time is no time when it is past光阴一去不复返。

33.只要家长善于利用，生活中的每个细节都能够用来教育孩子。

34.Time and tide wait for no man岁月无情;岁月易逝;岁月不待人。

35.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

36.激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

37.告诉孩子：你不仅仅仅只是父亲，更是兄弟姐妹，而兄弟姐妹便是心与心的交换。

38.教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

39.父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

40.孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在岁前后。岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在岁前后，岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

41.有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

42.教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞

43.To him that does everything in its proper time one day is worth three事事及时做，一日胜三日。

44.如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

45.做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

46.培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

47.要使大家充分认识，关心下一代关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

48.One today is worth two tomorrows一个今天胜似两个明天。

49.播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。

50.Time flies时光易逝。

51.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

52.使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励

53.教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

54.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师

55.人生最重要的是找到属于自我的世界，活在自我的世界，为自我的理想奋斗，为自我的生活奋斗，坚信自我。

56.使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

57.父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。

58.形容豪爽，气派大。②形容说话直率锋利，不留情面

59.对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

60.家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

61.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

62.人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备度潜能的儿童，如果从岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备度潜质的人；如果从岁开始教育，即便是教育得十分出色，也只能具备度潜质；如果从岁才开始教育的话，充其量只能具备度潜质。这就是说，教育开始得越晚，儿童潜质的实现就越少。（木村久一语）

63.教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

64.让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。

65.父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

66.做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。

67.良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

68.沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。

69.对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

70.一个人的成功=%IQ——智商+%EQ——情商。

71.孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们

72.语出唐李白《长干行》之一：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”后以“青梅竹马”形容男女儿童之间两小无猜的情状。②借指自幼相好的青年男女

73.Time past cannot be called back again光阴一去不复返。

74.孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

75.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。