识字
②传统节日
春节到,人欢笑,
贴窗花,放鞭炮。
元宵节,看花灯,
大街小巷人如潮。
清明节,雨纷纷,
先人墓前去祭扫。
过端午,赛龙舟,
粽子艾香满堂飘。
七月七,来乞巧,
牛郎织女会鹊桥。
过中秋,吃月饼,
十五圆月当空照。
重阳日节,要敬老,
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到,
全家团圆真热闹。

2018新人教部编本二年级下册语文《传统节日》教学设计

　　教学目标：
　　1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
　　2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
　　3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
　　4、明确不同的节日有不同的文化。
　　5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
　　教学重点：
　　了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
　　教学难点：
　　培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
　　教学课时：
　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：
　　1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
　　2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
　　一、听关键词，猜节日
　　1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？
　　2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？
　　放鞭炮，拿红包（春节正月初一）
　　祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）
　　吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）
　　吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）
　　师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：传统节日
　　师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?
　　师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？
　　小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）
　　二、初读课文，认识生字
　　1、自读课文，自读要求：
　　（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
　　（2）圈出自己不认识的生字。
　　（3）把课文读熟，不重读，不漏字。
　　（4）用横线画出文中提到的节日。
　　2、学生自读课文。
　　3、汇报自学情况。
　　（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
　　（2）交流不认识的生字，重点指导。
　　（3）指导识字：
　　翘舌音：传、舟、赏
　　后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏
　　乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？
　　4、开火车读生字。
　　三、送生字进课文，初识课文。
　　1、学生齐读课文，注意生字。
　　2、师生对读课文，看谁读得更流利。
　　3、分小组对读课文。
　　4、男女生对读课文。
　　5、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
　　四、指导书写生字。
　　1、观察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。
　　2、重点指导：贴、街、转、闹
　　(1)街字是左中右结构，书写时要注意把握结构。
　　(2)贴字的偏旁最后一笔是点。
　　(3)转字最后一点也是难点。
　　(4)闹是半包围结构，里面是“市”字。
　　五、作业。
　　1、抄写生字。
　　2、熟读课文。

　　第二课时

　　教学目标：
　　1、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
　　2、明确不同的节日有不同的文化。
　　3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
　　一、畅谈春节，导入新课。
　　1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？
　　2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？
　　3、文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。
　　二、研读课文，了解各种传统节日。
　　1、汇报文中讲到的传统节日有哪些？
　　(春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节)
　　2、勾出各种节日的主要活动。
　　三、品读课文，学习汇报。
　　1、了解春节。

　　(1)春节：贴窗花、放鞭炮。
　　(2)观看春节的喜庆场面。
　　(3)说说春节还有哪些活动？
　　吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。
　　(4)闯年关活动
　　第一关：年的故事谁来闯关？
　　第二关：背一幅春联或一首春节的诗。
　　第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。
　　第四关：设计一句春节的祝福语
　　2、元宵节
　　(1)元宵节：看花灯
　　(2)说说花灯的热闹场面。
　　(3)体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。
　　(4)指导朗读。
　　3、清明节
　　(1)清明节：扫墓。
　　(2)介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。
　　(3)同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？
　　4、端午节
　　(1)端午节：赛龙舟、吃粽子
　　(2)观看赛龙舟的场面。
　　(3)指导朗读，读出喜庆的语气。
　　5、乞巧节
　　(1)讲牛郎织女鹊桥相会的故事。
　　(2)指导朗读。
　　6、中秋节
　　(1)说说家里的中秋节是怎么过的？
　　(2)吃月饼、赏月亮，欢度中秋。
　　7、重阳节
　　(1)讲解重阳节的习俗。
　　(2)教育学生学会尊敬长辈。
　　四、再读课文，感受传统文化。
　　1、学生齐读。
　　2、师生对读。
　　3、男女生对读。
　　五、拓展延伸。
　　1、说说还有哪些传统节日。
　　2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？
　　3、不同的民族有不同的节日，哪些节日是有民族之分的？
　　六、总结全文。
　　今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日。
　　七、作业。
　　1、熟读课文，背诵课文。
　　2、抄写你喜欢的句子。

部编版小学语文二年级下册《传统节日》语文教案

 

教材分析：

《传统节日》是第三单元的第二篇主题课文，是一首描写传统节日的韵文。
韵文按照农历年的顺序，依次介绍了重要的传统节日。整首歌谣一共八句话，一句话一个传统节日，分别为：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、春节。开头语结尾都是讲春节，首尾呼应，对应一年的循环往复。在诗歌结构方面，也具有一定的特点。第一句，三字一停顿。第二至七句，句式结构一致，都是3-3-7停顿方式，整篇歌谣每句结尾都押“ao”韵，读起来朗朗上口，适宜于打着拍子诵读
韵文描述了各个传统节日的典型特征，或气候特征，或风俗习惯：清明时节，正当春季，雨丝纷纷;中秋节，八月十五月亮最圆;重阳节，金秋时令，菊花怒放。春节是团圆的节日，贴窗花、放鞭炮，格外热闹;元宵节，赏花灯，街上人流如潮;清明节，家家纷纷祭扫先人墓地;端午节，赛龙舟，吃粽子;乞巧节，又称女儿节，民间传说中的牛郎织女也是这一天在鹊桥相会;中秋节，吃月饼赏月色;重阳节，敬老日，登高踏秋，赏玩菊花。
本课要求认识的汉字有“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊”15个。
本课要求书写的汉字有“贴、舟、敬、团、闹、街、艾、转、热”9个。

教学目标

认知目标：
1.会认“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、舟、敬”等10个生字。
2.正确、流利地朗读诗歌。
3.了解传统节日及相应的习俗，拓展学习二十四节气相关知识。
4.继续学习部首的表义作用，了解部首“礻”与“雨”的表义，进一步认识形声字的规律。

思维目标：
1.继续关注汉字部首的表义属性，进一步懂得汉字部首对部内字的统领作用，形成类的思维模式。
2.联系农业生活，理解传统节日、节气以及相应的风俗习惯产生的原因，建立联系。
价值目标：
1.围绕主题“传统节日、节气中的汉字”，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱传统文化的情感。
2.感受中国悠久的历史，增强民族自豪感。

教学重点
1.部首“礻”与“雨”的表义，进一步认识形声字的规律。
2.了解传统节日及相应的习俗，拓展学习二十四节气相关知识。

教学难点

1.部首“礻”与“雨”的表义，进一步认识形声字的规律。
2.围绕主题“传统节日、节气中的汉字”，感受汉字文化魅力，形成汉字识记类的思维。


(一)前置学习
让学生利用已知的经验或通过问家长、查书、上网等选择一个自己最感兴趣的传统节日，查找资料，了解该节日产生的缘由及相关习俗。简单写下来。

(二)导入新课
1.根据上这一单元的时间，提醒同学们清明节即将到来，由清明节及其习俗引到传统节日。
2.走入新课，板书课题。

(三)朗读课文并识字

1.自由朗读课文，随文识字
教师提清要求并巡视检查学生朗读。
2.个别生读课文
教师点几位同学朗读，一人一个自然段，检查学生朗读情况。针对学生出现的问题指出并纠正，强调重点。注意指导学生个别不容易读的句子的朗读。
3.自由朗读课文，巩固识字
在教师指导与纠正的基础上，学生再次朗读课文。
4.朗读检查
以同桌或者小组形式，进行合作朗读，并检查各自朗读情况。

(四)学习课文，理解课文内容，识字学词

1.理解童谣内容。
2.训练学生提取信息能力：寻找童谣提到的传统节日。
3.关注作者写传统节日的写作顺序。
4.结合童谣，了解各个传统节日相应的习俗，用笔在文中圈出来。老师在黑板上书写。
同时重点理解：
(1)传统
(2)贴窗花
(3)元宵节、大街小巷、人如潮
(4)祭扫
(5)龙舟、艾香、满堂
(6)乞巧、牛郎织女、
(7)月饼
(8)赏菊
(9)团圆、热闹

(七)讨论交流
1.讨论主题：中国为什么会产生这些传统节日?
2.讨论形式：利用课前教师下发的阅读资料，课前之间进行小组讨论。
3.小组全班展示交流。

(八)游戏：找朋友

1.游戏主题：找朋友(将传统节日与相关习俗进行配对)
2.游戏方式：
(1)教师指导学生制作词卡(复习词语)，分别写有不同的传统节日，及相关习俗。
(2)随机下发。
(3)一位同学站起来，其他拿着相关词语的同学也起立，一同向大家介绍传统节日及相关习俗。
3.游戏目的：复习词语;巩固记忆传统节日及相应习俗;激发兴趣。